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| Estela Cols de Bellia |
In Memoriam |
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| Puertas afuera |
Premio para el Museo de las Escuelas/ Digitalización en Europa / Biblioteca Virtual de las Letras de México. |
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| De interés |
| Aurora: sobre cómo una ópera italiana se volvió en saludo a la bandera argentina / Cursos y Concursos. |
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| Puertas adentro |
| Visitas guiadas / Donación Estela Cols de Bellia / Semana de los Medios en la Media 2010. |
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| Recorridos Bibliográficos |
| Adquisiciones recientes / Bibliografía: Especial Bicentenario Parte II / Colección Sueños de Papel. |
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| Nuestro sitio web |
| Información general, servicios, colección, catálogo en línea, proyectos, publicaciones, sitios de interés, Red Comenius. |
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Estela Cols de Bellia: In Memoriam |
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Escritora, docente, investigadora, formadora de docentes, asesora, integrante de equipos técnicos, directora de tesis, la Prof. Estela Beatriz Cols de Bellia, fallecida el 27 de marzo de 2010, fue una destacada especialista del campo de la didáctica y el curriculum, desde donde realizó contribuciones de alto nivel académico y profesional al campo de las Ciencias de la Educación. Quienes la conocieron destacan su pasión por saber, investigar, enseñar, y sus valores como persona. Los testimonios de amigos, colegas y alumnos hablan de su bondad, calidez, su disposición para escuchar, su respeto por las ideas y los tiempos de los otros y su generosidad para compartir sus conocimientos y prestar ayuda. Su vocación por la enseñanza y su pasión por la didáctica fueron aprehendidas desde pequeña en su hogar, con la indudable influencia de su madre, la pedagoga argentina Susana Avolio de Cols.
Quería ser maestra y cursó simultáneamente la Licenciatura en Educación en la UBA y la Formación Docente en el Instituto Nacional Superior de Profesorado N° 4, Estanislao Zeballos. Se graduó con medalla de oro como docente y diploma de honor como Licenciada en Educación. En 2008 se doctoró por la FFyL de la UBA.
Ejerció como docente en el nivel primario y en escuelas secundarias. En la UBA se inició con la Prof. Lidia Fernández en la cátedra de “Análisis Institucional de la Escuela y los grupos de Aprendizaje”; ya orientada hacia la didáctica, creció profesionalmente con la Prof. Alicia Camilloni. “Didáctica I”, también la UBA, la tuvo como Jefa de Trabajos Prácticos y más tarde Profesora Titular. En “Metodología de la Investigación Educativa”, UNLU, inició su preparación para la investigación en temas de enseñanza que luego profundizaría durante su carrera como investigadora.
Se desempeñó también como Profesora Titular de “Didáctica” en la Universidad Nacional de la Plata, cátedra que creó en el marco del nuevo plan de estudios de la carrera. Su consideración de la enseñanza como una actividad eminentemente práctica guió los intereses de investigación del equipo, que en los últimos años llevaron a abordar dos temáticas centrales: evaluación y programación de la enseñanza.
Dictó además, seminarios en maestrías y doctorados en educación, en universidades e institutos de formación docente de todo el país en temas relativos a didáctica, currículum, evaluación y formación de investigadores.
Como investigadora, participó de distintos proyectos en el CONICET y coordinó equipos de investigación desde la cátedra de Didáctica en el Instituto de Ciencias de la Educación (IICE-UBA) y en la Universidad Nacional de La Plata.
Nos deja sus obras: “Mediaciones en los procesos de cambio pedagógico-didáctico”, “Algunas reflexiones en torno del cambio en educación”, “El papel de los conocimientos previos de los alumnos en distintos enfoques teóricos”, “Visiones acerca del curriculum en la formación de profesores”, “Curriculum y escuelas: tensiones y perspectivas”, “Profesores y enseñanza: visiones, metáforas y formas de enseñanza”, “Programación y diseño de la enseñanza”. “Los contenidos de enseñanza: perspectivas de análisis y enfoques teóricos” y “El curriculum como institución y la dimensión institucional de los procesos curriculares”.
En su libro El saber didáctico expresó su preocupación por la construcción de un saber propio y especifico de esta disciplina, con valor y sentido para los docentes.
Nos queda su recuerdo, su ejemplo, sus preguntas, sus búsquedas. Nos aguarda una obra que habrá que organizar y difundir.
Para honrar su memoria el esposo y los hijos de Estela decidieron donar gran parte de sus libros a la Biblioteca del Docente. No dudamos que su legado tendrá gran valor académico y afectivo para docentes e investigadores. |
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Premio Iberoamericano de Educación en Museos para el Museo de las Escuelas |
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El Museo de las Escuelas ha recibido el Premio Iberoamericano de Educación en Museos por el proyecto "Diseño y montaje de dispositivos participativos para la construcción colaborativa del nuevo guión narrativo y museográfico del Museo de las Escuelas". La entrega de premios se realizó el 26 de mayo en la ciudad de Madrid, en el marco del I Encuentro sobre Políticas Públicas Culturales: Museos en Europa e Iberoamérica. Dinamizadores de la ciudad, el territorio y la sociedad. El Museo de las Escuelas fue fundado en 2002 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de Luján. La dirección está a cargo de la Lic. Silvia Alderoqui, educadora y especialista en el desarrollo de Políticas Educativas de Museos y la curaduría a cargo de la Mgter. María Cristina Linares de la Universidad Nacional de Luján, también especialista en Museos de Educación.El premio Iberoamericano de Educación en Museos, en esta primera edición ha tenido como objetivo premiar e identificar prácticas de acción educativa que promuevan el desarrollo personal y la cohesión social. La acción educativa ha sido una de las principales áreas de actuación de los museos, pudiendo contribuir significativamente a la armonía social, el fortalecimiento de los derechos humanos y de una cultura de la paz, a través del estímulo y aceptación de la diversidad cultural y de las distintas identidades que en Iberoamérica componen un amplio abanico de realidades. |
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Cortitas |
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Plan de digitalización en Europa
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes se ha incorporado como nuevo socio al proyecto IMPACT.
Impulsado por la Unión Europea, IMPACT se puso en marcha como un plan de digitalización a gran escala para transformar el patrimonio impreso de Europa en recursos disponibles en versión digital.
El consorcio reúne a 26 bibliotecas nacionales y regionales, instituciones de investigación y proveedores comerciales. En los últimos años, las bibliotecas más importantes de Europa han tenido que escanear millones de páginas, lo que demuestra que la digitalización a gran escala es ya una realidad. El proyecto IMPACT, que impulsa la innovación en la tecnología de OCR (reconocimiento óptico de caracteres) y tecnología del lenguaje para el procesamiento de documentos históricos, pretende eliminar barreras y compartir conocimientos para aumentar la capacidad de digitalización en toda Europa.
[+info]
Se inauguró la Biblioteca Virtual de las Letras de México
Importantes fondos históricos y tesoros de la literatura mexicana están a disposición de los lectores desde el 1 de junio de 2010, en el portal de la Biblioteca Virtual de las Letras Mexicanas.
El lanzamiento de este portal es la suma del trabajo de instituciones como la Biblioteca Nacional de México, el Colegio de México, la Academia Mexicana de la Lengua y la Universidad Iberoamericana. La idea es hacer un proyecto por país, donde se pueda seleccionar lo mejor de las instituciones en un único sitio.
[+info]
Tres grupos editoriales venderán en conjunto sus títulos digitales a las librerías
Se trata de Libranda, un espacio impulsado e integrado en un 80% por Planeta, Santillana y Random House Mondadori. En ese espacio, todavía en construcción si se consulta), las editoriales facilitarán las descargas de un catálogo de títulos en español, según informó el diario El País.
A los tres grupos principales se unieron ya otras editoriales: hasta el momento, SM, Wolters Kluwer España, Grup 62 y Roca Editorial, y se espera que varias más lo hagan en los próximos meses. La novedad podría eventualmente llegar a la Argentina, donde las filiales locales de esos grupos esperan el desarrollo de la novedad para decidir su aplicación.
El sitio Web no venderá libros electrónicos directamente al público, sino a las librerías. Aquellas cadenas y locales que cuenten con la tecnología adecuada -librerías tradicionales preparadas y tiendas online - podrán hacer llegar los libros electrónicos a sus clientes.
Fuente. Diario La Nación
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1268572&origen=NLCult
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Mayo -
Visitas Guiadas |
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En el mes de mayo nos visitaron alumnos de 6º grado de las Escuelas Nº 6 DE 2, Nº 3 DE 20 y de 7º grado de la Escuela Nº 2 DE 7 y del Instituto Evangélico Americano.
Los chicos recorrieron las instalaciones de la Biblioteca y conocieron sus servicios. Trabajaron con libros y, sentados frente a las computadoras, se familiarizaron con el catálogo en línea y con algunas estrategias relacionadas con la búsqueda de información.
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Donación Estela Cols de Bellia |
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El pasado 27 de marzo, falleció Estela Beatriz Cols de Bellia. Escritora docente, investigadora, formadora de docentes, asesora, integrante de equipos técnicos, directora de tesis.
Para honrar su memoria el esposo y los hijos de Estela decidieron donar gran parte de sus libros a la Biblioteca del Docente. No dudamos que su legado tendrá gran valor académico y afectivo para docentes e investigadores. |
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Semana de los Medios en la Media 201 |
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El lunes 7 de junio se realizó en la Biblioteca del Docente
el acto de apertura de la Semana de los Medios en la Media
organizada por el Programa "Medios en la Escuela" de la Dirección
de Extensión Educativa y Recreativa.
Durante el acto, jóvenes de 4to y 5to año de escuelas medias
de la Ciudad, expusieron su mirada sobre el tema que acompañará
el trabajo de toda la semana: «Jóvenes y Medios. Construcciones
de lo juvenil en los medios masivos».
El debate fue moderado por
Mario Pergolini, con la participación de más de 250 alumnos de
diferentes escuelas medias porteñas. Algunos de las preguntas
que circularon fueron: ¿cómo se representa generalmente
en los medios a la juventud?, ¿cómo se orientan los medios
cuando toman al joven como audiencia/público?, ¿qué jóvenes son interpelados?, ¿cómo piensan sus gustos,
intereses, cultura?
El conductor de radio y TV se mostró en un novedoso perfil,
con una importante llegada desde la reflexión, la pregunta
y la repregunta a los adolescentes y sus planteos. Con mirada
abierta escuchó con interés y ofició de moderador. Por su parte,
los jóvenes tuvieron el espacio para reflexionar, preguntarse y
responderse entre ellos. La impresión de Pergolini, tal como pudo
indicarlo brevemente en Cuál es?, su programa de la Rock and Pop,
es que “los pibes están enojados”, y estos eventos les permiten
juntarse a pensar entre todos las cuestiones relacionadas con la
representación de la juventud por parte de los medios de comunicación.
La semana, que finaliza el 11 de junio, promete continuar la producción
y el debate, desde los ámbitos escolares, a través de charlas
con numerosos periodistas, talleres de medios, mesas de
charla-debate con especialistas invitados, proyección,
debate de películas y talleres de Radio Abierta.
[+info]
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Aurora. Sobre cómo una ópera italiana se volvió en Saludo a la Bandera Argentina |
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La ópera “Aurora” fue encargada a Héctor Panizza por el gobierno argentino en 1906.
Inspirada en un trágico hecho de la historia local –narrado en un relato de Héctor Cipriano Quesada y Luigi Illica- fue compuesta por el autor en su departamento de Milán y lleva el nombre de la protagonista femenina, quien simboliza el nacimiento de la Nación Argentina. "Aurora” fue representada por primera vez el 5 de septiembre de 1908 en el Teatro Colón de Buenos Aires, inaugurado ese mismo año.
El melodrama se desarrolla en la ciudad de Córdoba, Argentina, en mayo de 1810.
Del Puente, Gobernador de Córdoba, no sabe que un joven patriota se ha enamorado de su hija Aurora (interpretada por la soprano Maria Farletti). El gobernador no acepta esa historia de amor y jura la muerte de Mariano. Los amantes consiguen escapar, pero la historia termina trágicamente, con Aurora herida mortalmente por el fuego de las armas de las tropas de su padre.
Una nueva versión fue presentada en la noche de gala del 9 de julio de 1945, en un sugestivo marco de público y con la presencia de las máximas autoridades argentinas de entonces, el presidente Edelmiro J. Farrel y el vicepresidente, coronel Juan Domingo Perón.
Desde entonces y mediante un decreto gubernamental, se estableció que el aria de “Aurora”, con el nombre de “Saludo a la Bandera”, se convirtiese en canción a la Bandera y fuese de interpretación obligatoria en los actos oficiales y en todas las escuelas al momento de su izamiento.
Fuentes: Folleto Teatro Colón de Buenos Aires y Diario Clarín |
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| Cursos y Concursos |
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CEPA
Cursos intensivos de invierno 2010
Del 19 al 23 de julio de 2010
Inscripción del 1 de junio al 16 de julio
Los cursos intensivos son una instancia de formación de una semana de duración (de lunes a viernes, en encuentros diarios de cuatro horas y media). Están destinados a docentes de todo el país y de todas las áreas de educación. [+info]
Para participar de un curso es necesario completar un formulario de inscripción, presentar una constancia de trabajo o una fotocopia del formulario de inscripción para interinatos y suplencias, y la fotocopia de la primera y segunda hoja del DNI acompañada del documento original. En cada sede del CePA se brinda información y asesoramiento sobre las diferentes propuestas de capacitación. [+info]
Educared
Exploración de Museos Virtuales
El curso propone acceder al universo de los museos virtuales. Se aborda especialmente su potencialidad para la enseñanza. Se analizan desafíos, posibilidades y limitaciones de este nuevo escenario de aprendizaje. Se hace foco en la construcción de estrategias que favorezcan un mejor aprovechamiento del entorno por parte de los docentes.
Destinatarios: docentes y directivos de todos los niveles de enseñanza.
Duración del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 15 de junio de 2010.
Inscripción: a partir del 1 de junio.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs.
Profesores: Lic. Verónica Weber
[+info]
Estimular para aprender. TIC y accesibilidad
El curso propone utilizar recursos TIC como herramientas para desarrollar habilidades motoras, sensoriales, cognitivas, incrementar el lenguaje, potenciar la socialización y la comunicación e incrementar las posibilidades de autonomía.
Se programarán y compartirán historias interactivas, juegos y animaciones con la aplicación Scratch.
Destinatarios: docentes de Educación Especial y afines.
Duración del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 7 de julio de 2010.
Inscripción: a partir del 22 de junio de 2010.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30hs.
[+info]
Inclusión Digital III: Herramientas y propuestas para favorecer la comunicación y el lenguaje
Capacitaciones de carácter libre y gratuito.
Sede de todas las capacitaciones: Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Espacio Fundación Telefónica: Arenales 1540
1. Inclusión digital
Curso de capacitación que se dicta en tres módulos complementarios pero de acreditación independiente, de cuatro encuentros consecutivos cada uno.
Se dictan los días lunes de 17: 30 a 20:00 hs.
2. Jornadas de capacitación presencial
Recursos informáticos para alumnos con discapacidad visual
Cada jornada de capacitación independiente tiene una duración de ocho (8) horas.
Se dictan los días sábado en el horario de 9:00 a 17:00 hs. Se ofrece un refrigerio al mediodía.
[+info]
Concursos
Concurso de Ensayos de Investigación Histórica
La Biblioteca Nacional y el Archivo General de la Nación convocan al Concurso de Ensayos de Investigación Histórica sobre cuestiones nacionales a la luz del Bicentenario.
El Jurado del concurso está integrado por Fernando Devoto, Omar Acha, Waldo Ansaldi, Lila Caimari y Fabio Wasserman.
Bases y Condiciones
Biblioteca Nacional
Agüero 2502, Ciudad de Buenos Aires
4808-6066
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Recorridos bibliográficos |
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Adquisiciones recientes |
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Abramowski, Ana (2010). Maneras de querer: los afectos docentes en las relaciones pedagógicas. Buenos Aires: Paidós.
Banfi, Cristina S. (2010). Los primeros pasos en las lenguas extranjeras: modalidades de enseñanza y aprendizaje. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Barral, María Elena; Gómez Giusto, Cristina Paula; Ratto, Silvia Mabel; García Costoya, Marta (coord.) (2010). Bicentenario: 1810-2010. Memorias de un país
Buenos Aires: Dirección de Curricula y Enseñanza.
Bauman, Zygmunt (2008). La sociedad sitiada. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Bauman, Zygmunt. (2009). El arte de la vida. Buenos Aires: Paidós.
Buenos Aires (Ciudad). Gobierno. Ministerio de Educación. (2010). Línea de tiempo del bicentenario: 1810-2009. Buenos Aires: Plural - Ministerio de Educación
Carretero, Mario; Castorina, José Antonio; Kriger, Miriam (colab.); Barreiro, Alicia (colab.); Borelli, Marcelo (colab.); Carreño, Lorena (colab.); Ruiz Silva, Alexander (colab.). (2010). La construcción del conocimiento histórico: enseñanza, narración e identidades. Buenos Aires: Paidós.
Calvet, Perla; Garay, Elvira (2010). Apenas 200 años: tantas ideas como letras tiene el abecedario. En el marco del Bicentenario, propuestas para conocer nuestra historia. Buenos Aires: Hola Chicos.
Duschatzky, Silvia; Farrán, Gabriela; Aguirre, Elina. (2010). Escuelas en escena: una experiencia de pensamiento colectivo. Buenos Aires: Paidós.
Feldman, Daniel (2010). Enseñanza y escuela. Buenos Aires: Paidós.
García Maldonado, Cecilia; González, Guillermo M.; Paulero, Rosaura. (2010).
Abordaje cooperativo y pacífico de conflictos en la escuela: escuela primaria. Buenos Aires: Dirección de Curricula y Enseñanza.
Labaké, Julio César (2010). Regresar de la torre de babel: otra mirada sobre los valores y nuestro tiempo. Buenos Aires: Bonum.
Malbergier, Mirta; Bertoni, María Julia (2010). La evaluación desde el diseño curricular: escuela primaria. Buenos Aires: Dirección de Curricula y Enseñanza.
Mc Loughlin, Juan Pedro. (2010). Fiesta del teatro en la escuela: teoría del juego escénico y guiones para actos escolares. Buenos Aires: Bonum.
Ministerio de Educación. Programa Escuela y Medios (2010). Los medios y el mundial de fútbol Sudáfrica 2010. Buenos Aires: Ministerio de Educación
Müller, Marina (2010). Formación docente y psicopedagogía: estrategias y propuestas para la intervención educativa. Buenos Aires: Bonum.
Moreno, Carlos (2010). Apuntes sobre los tiempos del nacimiento de la patria: Buenos Aires 2010 Bicentenario de la Revolución de Mayo. Buenos Aires: VCR.
Tomé, José María; Köppel, Andrea (2010). Un currículum en común y diversificado: para todos los que enseñan y aprenden en la escuela. Buenos Aires: Dirección de Curricula y Enseñanza.
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Bibliografía: El Bicentenario de la educación argentina en la colección de la BD
Parte II |
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Carli, Sandra (2002). Niñez, pedagogía y política: transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación argentina entre 1880 y 1955. Buenos Aires: UBA. Facultad de Filosofía y Letras - Miño y Dávila.
Cichero, Félix Esteban (1995). Los Pizzurno: Pablo, y sus hermanos Juan y Carlos. Buenos Aires: Stilcograf.
Jornadas Argentinas de Historia de la Educación (XII: 2004 nov. 10-12: Buenos Aires)
La educación en la Argentina: balances historiográficos, inventarios del presente y desafíos de la investigación. Buenos Aires: Sociedad Argentina de Historia de la Educación.
La formación del profesorado de enseñanza secundaria (1914). Buenos Aires: Asociación Nacional del Profesorado.
Meyer Arana, Alberto (1923). Matronas y maestras. Buenos Aires: Gerónimo Pesce.
Pizzurno, Pablo (1906). La escuela primaria. Buenos Aires: El Monitor de la Educación Común.
Puiggros, Adriana (dir.) (199?). Historia de la educación en la argentina. Tomo I-VIII. Buenos Aires: Galerna.
Romero, Luis Alberto (coord.) (2004). La Argentina en la escuela: la idea de nación en los textos escolares. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
Salvadores, Antonino (1941) La instrucción primaria desde 1810 hasta la sanción de la ley 1420. Buenos Aires: Consejo Nacional de Educación.
Solari, Manuel Horacio (1984). Historia de la educación argentina. Buenos Aires: Paidós.
Para profundizar o ver más, puede visitar nuestro catálogo en línea
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| Colección Sueños de Papel |
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La colección Sueños de Papel de la editorial Sigmar está dirigida al público juvenil. La integran novelas de autores argentinos que utilizan como escenario de sus historias la ciudad de Buenos Aires.
Libros de la colección en la Biblioteca del Docente
Brandan Araóz, M.; Montero, José; Pérez Sabbi, Mercedes: Cuentos de miedo. Sigmar, Buenos Aires, 2009.
Montero, José: La Pantalla Indiscreta y otros cuentos de misterio. Sigmar, Buenos Aires, 2008.
Montero, José: La Trampa y otros cuentos policiales. Sigmar, Buenos Aires, 200.
Mariño, Ricardo: El inventor. Sigmar, Buenos Aires, 2006.
Gorodischer, Angélica: Cuentos de Misterio. Sigmar, Buenos Aires, 2006.
Tussié, Ana María: Secretos en la arena. Sigmar, Buenos Aires, 1995.
Para profundizar o ver más, puede visitar nuestro catálogo en línea |
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Coordinación General: Lic. Mabel Kolesas
Contenidos: Biblioteca del Docente
Coordinación de contenidos: Carolina De Volder
Edición: Nadia Isasa
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BIBLIOTECA DEL DOCENTE: Av Entre Ríos 1349
(C.P. 1133) - Ciudad de Buenos Aires
Teléfonos: (54-11) 4305-7202/6665 Fax: 4305-7204
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