Chambers, Aidan. (2007). Dime: los niños, la lectura y la conversación. Espacios para la lectura. México: Fondo de Cultura Económica.

Dime, de Aidan Chambers, es un trabajo que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase. La obra explica algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosqueja las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito.
A partir de su experiencia, el autor  formula  "un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas", una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.

Litwin, Edith (comp.). (2005). Tecnologías educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires: Amorrortu.

Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura. Los autores de este libro —integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos— analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías.
Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.

Urresti, Marcelo (ed.) (2008). Ciberculturas juveniles: los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones en la era de Internet. Buenos Aires: La Crujía.

El modo de vida de los jóvenes se ve crecientemente atravesado por las nuevas tecnologías.
Con ello, las culturas juveniles, tradicionales expresiones de identidad de jóvenes y adolescentes, se reconfiguran de un modo radical. Esta situación  plantea nuevos desafíos para los adultos, sea en su rol de padres, sea en su rol de educadores.
"Ciberculturas juveniles" es un aporte para comprender mejor este mundo adolescente  atravesado por las nuevas tecnologías de la comunicación.
El libro analiza  en detalle la interacción de los jóvenes a través de computadoras,  describiendo cuáles son y qué características tienen los géneros discursivos hipertextuales que producen y reciben estos jóvenes, y cómo se conforma la vida cotidiana de las comunidades virtuales.