Boletín Electrónico de la Biblioteca del Docente

Recorridos bibliográficos

Bibliografía: Bibliotecología

García, Irma Luz y Portugal, Mercedes. (2008). Servicio de referencia: una propuesta integradora. Buenos Aires: Alfagrama. Ubicación: 024 GARs

Gimeno Perelló, Javier; López López, Pedro y Morillo Calero, María Jesús (coords). (2007). De volcanes llena: biblioteca y compromiso social. Gijón (Asturias): Trea. Ubicación: 021.1 DEVd

Kolesas, Mabel. (2008). Una introducción al rol de la biblioteca en la educación del siglo XXI: del Jardín a la Terciaria. Buenos Aires: Fondo Cultura Económica. Ubicación: 021 KOLi

Marti Lahera, Yohannis. (2007). Alfabetización informacional. Buenos Aires: Alfagrama. Ubicación: 021 MARa

Martínez Equiua, Saúl. (2007). Biblioteca digital: conceptos, recursos y estándares. Buenos Aires: Alfagrama. Ubicación: 025 MARb

Martínez Usero, José Angel. (2007). Nuevas tecnologías para nuevas bibliotecas: desarrollo de servicios de información electrónica. Buenos Aires : Alfaguara. Ubicación: 025 MARn

Pomet Correa, Alfonso (coord.). (2007). La articulación de los recursos en el funcionamiento de la biblioteca escolar. Avila: España. Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones. Ubicación: 027.8 ARTa

Rodríguez, Joaquín. (2007). Edición 2.0: los futuros del libro. [España]: Melusina. Ubicación: 002 RODe

Verde, Marcela Beatriz; Ladrón de Guevara, María Carmen y Valle Cuozzo, Gabriela del. (2007). La biblioteca escolar: usuarios y servicios. Buenos Aires: Alfagrama. Ubicación: 021 VERb

Encuentro Internacional de Catalogadores: tendencias actuales en la organización de la información (3º: 2007 nov. 28-30: Buenos Aires). (2008). Buenos Aires: Biblioteca Nacional. Ubicación: 025.3 ENCe

Para ampliar la búsqueda consulte nuestro catálogo en línea.

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Bibliografía: Colección: "Ciencia que ladra..." (Infantil y Juvenil)

Mindlin, Gabriel. Causas y azares: la historia del caos y de los sistemas complejos

Díaz, Alberto. Bio...¿qué?: biotecnología, el futuro llegó hace rato.

Golombek, Diego y Schwarzbaum, Pablo. El cocinero científico: cuando la ciencia se mete en la cocina

Lozano, Mario. Ahí viene la plaga: virus emergentes, epidemias y pandemias

"La ciencia sin difusión no es buena ciencia. Si lo que hago en el laboratorio no lo puedo explicar y la gente no lo entiende, no sirve" dice Diego Golombek, científico, profesor universitario y director de Publicaciones de la Universidad de Quilmes.

En la tónica de esta afirmación de Golombek, vale la pena acercarse a la colección de libros Ciencia que ladra. Son libros dirigidos a un público joven, y se proponen responder a sus inquietudes y dudas sobre el mundo circundante.

La particularidad de estos libros es que ven la ciencia en la vida cotidiana: responden preguntas en apariencia absurdas, como “¿Por qué las tostadas con dulce caen siempre con el dulce hacia abajo?” o bien “¿Por qué el camino de vuelta siempre parece más corto que el de ida?”. Son interrogantes que los jóvenes se plantean cotidianamente, y esta colección, de lectura fácil y amena, sin duda los ayudará a que se acerquen al mundo de las ciencias. Un mundo que si no sale del laboratorio -como diría Golombek- no sirve.

Mindlin, Gabriel. (2008). Causas y azares: la historia del caos y de los sistemas complejos. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 MINc

Di Genova, Facundo. (2008). El barman científico: tratado de alcohología. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 DIGr

Díaz, Alberto. (2005). Bio…¿Qué?: biotecnología, el futuro llegó hace rato. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 DIAb

Lozano, Mario. (2004). Ahí viene la plaga: virus emergentes, epidemias y pandemias. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno
Editores. Ubicación: I-J 57 LOZa

Golombek, Diego y Schwarzbaum, Pablo. (2004). El cocinero científico: cuando la ciencia se mete en la cocina. Apuntes de alquimia culinaria. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 GOLc

Golombek, Diego y Schwarzbaum, Pablo. (2007). El cocinero científico: cuando la ciencia se mete en la cocina. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno editores. Ubicación: I-J 57 GOLc

Calcagno, Javier y Lovrich, Gustavo. (2004). El mar: hizo falta tanta agua para disolver tanta sal. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 CALm

Rossi, María Susana y Levin Luciano. (2006). Que es (y que no es) la evolución: el círculo de Darwin. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 ROSq

Paenza, Adrián. (2008). Matemática... ¿estás ahi? Sobre números, personajes, problemas y curiosidades. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes; Siglo Veintiuno. Ubicación: I-J 57 PAEm

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BD Recomienda

		Jakubowicz, Eduardo; Radetich, Laura. (2006) La historia argentina a través del cine: Las "visiones del pasado" (1933-2003). Buenos Aires: La Crujía. La obra ofrece un análisis del cine sonoro de género histórico, y de las visiones del pasado argentino a partir de otras fuentes de investigación. Los autores dividen el tratamiento de los temas en tres grandes apartados: El primero es el auge del cine histórico en los años cuarenta, con su énfasis en el siglo XIX. Es una época en que los cineastas, preocupados por la formación del estado nacional y sin cuestionar demasiado las figuras de los héroes, ya sea por el prejuicio o censura, fueron poco críticos. El segundo es el comprendido entre los años 1968-1975, período de la exaltación del "héroe-guerrero" y la violencia como elemento liberador. Aún bajo alguno de los golpes militares y con importantes limitaciones, el cine se atrevió a encarnar a los héroes nacionales emergidos de la historiografía del siglo XIX. También es el período en que aparece el cine documental y testimonial, además del cine militante, que adquieren gran importancia, con ejemplos tales como "La hora de los hornos" y "Los traidores". El tercer período, que se inicia con la reconstrucción democrática, incorpora una mayor variación temática y más audacia en las interpretaciones historiográfica, además de incorporar la historia reciente y plantearse menos limitaciones. Es un período en que la expansión de las escuelas y universidades de cine, así como la facilidad a partir de los avances tecnológicos, posibilitaron la realización de interesantes proyectos alternativos y una mayor democratización del cine. La importancia y originalidad de este libro radica en presentar al cine como una fuente historiográfica y como un recurso importante para la enseñanza.

		Contreras Domingo, José. (2001) La autonomía del profesorado. Madrid: Morata. La autonomía del profesorado puede ser interpretada de formas divergentes: como una demanda de los enseñantes por conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, y menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, como un intento de reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general en un asunto que deberían resolver los profesionales. Lo obra de Contreras aborda éste y otros debates en torno al significado educativo de la autonomía profesional. El autor expone las deformaciones ideológicas a las que se presta esta autonomía, y rescata un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas.
		Actis, Beatriz; Suárez, Patricia. (2006) Comer con los ojos: cuentos para chicos pintores, cocineros y lectores. Rosario: Homo Sapiens. ¿Qué llevaba Caperucita Roja en su cesta en el momento de cruzar el bosque hacia la casa de su abuela...? ¿Qué hizo el Hada Madrina con la calabaza, después de que Cenicienta se convirtió en princesa y tuvo un carruaje de verdad (y por lo tanto, la calabaza ya no era necesaria)? Los cuentos para niños tradicionales permiten jugar con sus límites y sus variaciones. Y uno de esos juegos tiene que ver con la cocina, que forma parte de la trama de muchas historias maravillosas y es también una expresión de la cultura popular. En este libro se incluyen cuentos y obras de teatro, además de fábulas y leyendas, acompañados de recetas de comidas, entremeses y postres, para que los chicos cocinen solos o junto a un adulto. De esta manera, dos prácticas de la cultura tradicional se entrelazan de forma creativa y motivadora.

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Adquisiciones recientes

	Acosta, Felicitas (2008). Escuela media y sectores populares: posibilidades y potencia de la escuela moderna. Buenos Aires: La Crujía. Alliaud, Andrea (2007). Los maestros y su historia: los orígenes del Magisterio Argentino. Buenos Aires: Granica. Baquero, Ricardo; Pérez, Andrea Verónica; Toscano, Ana Gracia (2008). Construyendo posibilidad: apropiación y sentido de la experiencia escolar. Rosario: Homo Sapiens. Follari, Roberto A. (2008). La educación en la encrucijada: valores, espacio público y currículo en debate. Rosario: Homo Sapiens. Giraldi, Graciela (2007). La educación sexual escolar y los síntomas actuales: conexiones entre la educación y el psicoanálisis. Rosario: Homo Sapiens. Greco, María Beatriz (2007). La autoridad (pedagógica) en cuestión: una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación. Rosario: Homo Sapiens. Ediciones. Kaufmann, Carolina (2007). El fuego, el agua y la Historia. La Dictadura en los escenarios educativos: memorias y desmemorias. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Méndez, Laura Marcela (2005). Las efemérides en el aula: aportes teóricos y propuestas didácticas innovadoras. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Pitluk, Laura y otros (2008). La modalidad de taller en el Nivel Inicial: recorrido y posibilidades para la educación actual. Rosario: Homo Sapiens. Rancière, Jacques (2007). El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Buenos Aires: Libros del Zorzal.




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Rescatados
	Oliveira Cézar, Filiberto de. La vida en los bosques sud-americanos: viaje al oriente de Bolivia. Buenos Aires: Jacobo Peuser, 1893. ------------------------------------- Viaje al país de los tobas: amores de una india. Buenos Aires: Jacobo Peuser, 1897. Ubicación: 82-992 OLIv 1 (Sala A) La vida en los bosques sud-americanos es la primera obra de Filiberto de Oliveira Cézar. Escrita cuando el autor contaba con apenas veinte años, relata las impresiones vividas en una expedición al Chaco boliviano. La travesía tenía como objetivo encontrar, vía fluvial, el camino que, en épocas de la conquista española, comunicaba las reducciones del Litoral con el antiguo imperio de los Incas. La primera parte de la obra está prologada por el científico Eduardo L. Holmberg, quien anima al autor a que mantenga la frescura y llaneza de su expresión, sin el afán cientificista característico de la época. La segunda parte, Viaje al país de los tobas, contiene leyendas indígenas, romances americanos y episodios poco conocidos del folklore nacional. Ilustrada por J. Cao, la obra incluye además el itinerario de navegación por el Río Bermejo y un vocabulario de la lengua toba (p. 281-287). La prosa impresionista de Oliveira Cézar no carece de encanto, como puede apreciarse en el relato de la partida de los viajeros de Buenos Aires: Salimos del Riachuelo de Barracas en una de esas tardes diáfanas de suave coloración rosada que nos recordarían el golfo de Nápoles, si las costas estuviesen limitadas por pintorescas faldas.- Íbamos en el vapor “Gualeguay” fletado expresamente para nuestro servicio. Pronto abandonamos las angosturas del riacho y nos lanzamos á la planicie quieta del Plata, dejando en la ribera un grupo de parientes y amigos, que nos saludaban sacudiendo en el aire los pañuelos.

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Efemérides

2 de abril – Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

En este día del año 1982, Argentina desembarca en las Islas Malvinas (con el afán de recuperar los territorios que pertenecen a nuestro país por legado de España), y comienza la guerra con el Reino Unido de Gran Bretaña. Por Ley 25.370 se declaró este día como feriado nacional en conmemoración a dicho acontecimiento.

2 de abril - Día Internacional del Libro Infantil

Recordando el natalicio de Hans Christian Andersen, destacado escritor europeo del siglo XIX. Se lo recuerda especialmente por sus cuentos para niños, entre ellos: “El Patito Feo”, “El traje del Emperador”, “La Sirenita”, “Pulgarcita”, “El soldadito de plomo”, “La princesa y el guisante”. Vivió entre 1805 y 1875.

7 de abril - Día Mundial de la Salud (OMS)

Desde 1950, el Día Mundial de la Salud se viene celebrando cada 7 de abril. Todos los años se elige para esa jornada un tema de salud específico a fin de destacar un área prioritaria de interés para la OMS. El Día Mundial de la Salud 2009 se centra en la seguridad de los establecimientos de salud y la preparación del personal sanitario que atiende a los afectados por situaciones de emergencia.

23 de abril - Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor (UNESCO)

Con la celebración de este día en el mundo entero, la UNESCO pretende fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. Se eligió esta fecha por ser la del fallecimiento (en 1616) de
Cervantes y Shakespeare. La idea de esta celebración partió de Cataluña (España), donde este día es tradicional regalar una rosa al comprador de un libro.

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Capacitación

FLACSO

Ofrece cursos, especializaciones y seminarios, tanto presenciales como a distancia, especializados en educación.

Especializaciones: Lectura, escritura y educación, Gestión educativa, Ciencias sociales con orientación en educación, Curriculum y prácticas escolares en contexto, Educación y nuevas tecnologías

Cursos: Educación inicial y primera infancia, Enseñanza de las Ciencias Sociales: construcción del conocimiento y actualización disciplinar, Materiales Didácticos: lenguajes y mediaciones para la enseñanza, Necesidades educativas especiales en trastornos del desarrollo, Pedagogías de las diferencias, Psicoanálisis y prácticas socio-educativas

Seminarios: Adolescencia en los bordes. Políticas de lectura, Jornadas Preparatorias del II Simposium Internacional sobre Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes 2009 Las palabras y las imágenes. Literatura, cultura visual y educación, Los nombres del malestar en la cultura educativa. Aportes para su abordaje, Seminario Internacional Educar la mirada 3, Cultura visual y educación Subjetividades mediáticas y educación

Más información: http://www.flacso.org.ar/formacion.php

CAICYT

Ofrece cursos y talleres destinados al perfeccionamiento de bibliotecarios y educadores.

Sistemas de Organización del Conocimiento: una actualización (virtual)
Docente: Ana María Martínez Tamayo
Duración: 5 de mayo al 9 de junio

Planeamiento estratégico aplicado al desarrollo y difusión de publicaciones científicas en internet
Docente: Carlos Enrique Ezeiza Pohl
Duración: 20 de mayo al 17 de junio

Taller de Escritura
Docente: Silvia Ramírez Gelbes
Duración: 17 de abril al 17 de julio

Más información: http://www.caicyt. gov.ar/cursos

Facultad de Filosofía y Letras (UBA)

Seminario: Literatura argentina para niños y jóvenes
Fecha de inicio: 18 de abril
Coordinación : Profesora Lidia Blanco.

Destinatarios: Cursantes de la Maestría de Análisis del discurso, profesores de lengua y literatura, bibliotecarios y profesionales vinculados con la producción y la edición de literatura para niños y jóvenes.

Más información: gelmanear@yahoo.com.ar

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La web 2.0: ¿Qué es la Sindicación de contenidos?

Es por demás sabido que la Web nos permite estar al tanto de los sucesos que ocurren a diario, o avisarnos que determinados sitios de nuestro interés han actualizado sus contenidos. También puede suceder que nosotros mismos queramos avisar las novedades de nuestro sitio a los usuarios del mismo.
Este tipo de acciones se pueden realizar gracias a la denominada Sindicación de contenidos o RSS Really Simple Syndication (sindicación realmente simple). Veamos más sobre ella:

La sindicación permite distribuir, compartir y actualizar la información que se presenta en un sitio web. De esta manera, los demás sitios de Internet pueden incorporar dicha información actualizada y los usuarios pueden acceder a ella rápidamente y sin complicaciones.

El servicio permite que un usuario reciba la información de la actualización de un sitio web, vía correo electrónico, sin necesidad de abrir el navegador, aprovechando así el tiempo de conexión.

Para esto, es necesario instalar en nuestro equipo un lector de noticias o agregador, que puede descargarse gratuitamente de Internet. Citamos algunos a modo de ejemplo: RssReader, Feedreader, etc.

Una vez instalado el agregador, cada vez que encontremos algún sitio que contenga alguno de estos íconos RSS, no tenemos más que copiar la dirección URL y pegarla en la aplicación, la cual organizará y actualizará los contenidos. Este servicio es utlizado por casi todos los diarios y muchos blogs.

El objetivo fundamental de la sindicación de contenidos, es poder discriminar entre la maraña de información que nos rodea a diario y elegir sólo la que nos sea útil, ahorrando tiempo y esfuerzo.

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De Interés

zonaClic: Un sitio para compartir y difundir materiales didácticos

zona clic

Es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña que difunde y apoya el uso de recursos educativos, y ofrece un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores que quieran compartir materiales didácticos.

A través del sitio web se puede acceder a las siguientes secciones:

Biblioteca de actividades
Está formada por más de 1.000 actividades aportadas por educadores de distintos países. A través de una base de datos, se puede buscar por tipo de actividad, área, nivel, idioma, título y autor. Los educadores que quieran compartir sus actividades pueden hacerlo, ya que zonaClic permite el aporte de nuevos proyectos.

JClic
Es un conjunto de aplicaciones de software libre que sirven para crear, realizar y evaluar diversas actividades educativas multimedia: puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc. Está desarrollado en la plataforma Java y funciona en sistemas Windows, Linux, Mac OS X y Solaris.

Clic 3.0
Es el programa original, antecesor de JClic. Se desarrolló en 1992 y desde entonces ha servido para crear miles de actividades dirigidas a diversas áreas y niveles educativos.

Comunidad
Un espacio para el diálogo, la comunicación, el intercambio y la cooperación entre los autores de materiales, ya sean educadores u otras personas e instituciones interesadas en el proyecto. También contiene una lista de enlaces a otros portales y sitios webs relacionados con Clic.

Documentos
Esta sección provee todo tipo de documentos sobre Clic y JClic: artículos, manuales técnicos, guías de usuario, tutoriales, cursos de creación de actividades.

Herramientas
En este apartado hay una recopilación de herramientas libres que pueden resultar útiles para crear, editar o distribuir actividades Clic.

Más información:http://clic.xtec.cat/

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Bibliotecas para consultar

Biblioteca del Docente
Ofrece diversos recursos relacionados al ámbito bibliotecológico, entre otros se destacan: La cita documental; La guía para la organización de la Biblioteca Escolar; Manual de Procedimientos para Bibliotecas. Su catálogo en línea permite localizar también bibliografía actualizada sobre bibliotecología.

Red de Bibliotecas del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Dependiente de la Dirección General del Libro y Promoción de la Lectura.
Es una Red conformada por 26 bibliotecas, a través de las cuales se puede acceder a los siguientes servicios:
- Consulta de libros, diarios y revistas en sala.
- Préstamo de libros a domicilio para asociados.
- Actividades Culturales: teatro, música, cine, conferencias, Clubes de Lectura, etc.
- Asesoramiento del material bibliográfico disponible de las Bibliotecas de la Ciudad.
- Atención personalizada y orientación en búsquedas bibliográficas.
- Catálogo centralizado gratuito vía telefónica 0800-999-2516 y vía Internet
- Servicio de Internet libre en las bibliotecas Centenera y Obligado.

Red Comenius
Red de bibliotecas conformada por la Biblioteca del Docente y las bibliotecas de las instituciones dependientes de la Dirección General de Educación Superior, cuyos integrantes son las Escuelas Normales Superiores, los Institutos de Enseñanza Superior y los Institutos de Formación Técnica Superior.

Tiene como metas:
- Asegurar a estudiantes, docentes e investigadores de la educación el acceso a la información especializada de calidad a lo largo de toda la carrera profesional.
- Promover una cultura de colaboración entre bibliotecarios y docentes.
- Asegurar los recursos tecnológicos y la capacitación en el uso de las TIC.
- Desarrollar programas sistemáticos de alfabetización en información.
- Promover la profesionalización permanente del personal bibliotecario.
- Establecer normas que faciliten el trabajo profesional.
- Desarrollar programas de catalogación cooperativa.
- Catalogar las revistas históricas de las Bibliotecas más antiguas.
- Alentar la formación de Sistemas Nacionales y Regionales de Redes de Bibliotecas de Educación.

CENDIE
Es una unidad encargada de coordinar y producir documentación para el planeamiento y el desarrollo del sistema educativo. Es asimismo una fuente de información para los responsables de la gestión educativa y para aquellos que busquen actualizarse en el campo de la educación.

Permite realizar consultas bibliográficas y sobre normativa a través de los Catálogos en línea desde su página.

Biblioteca Nacional de Maestros
Aporte de recursos basado en el uso de las nuevas tecnologías. Espacios pedagógicos, redes federales y catálogos en línea de diferentes soportes.

SISBI – Sistema de bibliotecas y de Información
Coordina los servicios bibliotecarios de la Universidad de Buenos Aires. El Sistema está constituído por 19 unidades de biblioteca, las que incluyen: una Coordinación General, las Bibliotecas Centrales de las 13 Facultades de la UBA, y las Bibliotecas del Colegio Nacional de Buenos Aires, Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini, Ciclo Básico Común, Centro de Estudios Avanzados y Hospital de Clínicas.

La biblioteca está abierta al público general para consulta en sala. Los miembros de la UBA pueden solicitar préstamo interbibliotecario a través de la biblioteca de su unidad académica. Se permite retirar material bibliográfico para sacar fotocopias en el momento, dejando un documento de identidad en depósito.

Además de poder consultar diversas bases de datos (CCNUL, CNUR, GUIABI, Tesis-UBA), es posible acceder a las colecciones de libros, folletos y revistas de la biblioteca, que se especializan en Bibliotecología, Ciencia de la Información, Educación Superior y Gestión Universitaria.

Biblioteca Nacional de la República Argentina
Esta página describe sus colecciones y amplia variedad de servicios para buscar y acceder a la información. Ofrece recursos de interés para bibliotecarios, informa sobre publicaciones electrónicas en línea en idioma inglés, artículos sobre bibliotecología y otros recursos.

Biblioteca del Congreso de la Nación
Ofrece un acervo bibliográfico general, doctrinario, jurisprudencial y legislativo.
Tiene como metas:
-Asistir a los legisladores.
-Colaborar con reparticiones oficiales y privadas.
-Realizar convenios de cooperación.
-Suministrar al público en general información, documentación y asesoramiento.
-Promover el Fortalecimiento del Idioma.
-Promover el Acceso al Conocimiento.
-Promocionar la lectura.
-Distribuir la información
-Difundir la cultura, tanto en el orden nacional como en el internacional

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