Desde el 10 de noviembre y en el marco inaugural de la VIII Semana de la Ciencia
(10-23 nov) que organiza la Comunidad de Madrid, el Centro de Investigación MANES
de la UNED ha organizado una exposición titulada "Manuales Escolares Latinoamericanos de la Colección MANES".

La exposición, instalada en el vestíbulo de la Biblioteca Central de la UNED, estará abierta hasta el 15 de diciembre. La muestra se divide en tres grandes temas: "Las primeras ediciones escolares (finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX)"; "La identidad nacional en los libros escolares de Historia, Geografía y Educación Cívica" y "Una nueva generación de textos escolares en la segunda mitad del siglo XX".

En la exposición pueden encontrarse algunos interesantes ejemplares de los primeros libros de texto editados en Europa y los Estados Unidos para el mercado de América Latina a finales del siglo XIX, así como una muestra de los primeros manuales (especialmente libros de lectura) editados ya en los distintos países de América Latina
a principios del siglo XX, cuando la ampliación del acceso a la educación pública requirió
la elaboración de ediciones masivas de textos escolares con un carácter nacional.
Se exhibe también un conjunto de manuales de Historia, Geografía y Educación Cívica
que abarcan todo el siglo XX en distintos países, así como una selección de textos
de la segunda mitad del siglo XX que muestran la evolución que experimentaron los libros escolares según se fue diversificando el curriculum de la escuela primaria.
En este último apartado se puede observar la presencia de las grandes editoriales nacionales y extranjeras dedicadas a la edición escolar a partir de las últimas décadas
del siglo, cuando el libro de texto empezó a monopolizar la vida en las instituciones
de enseñanza.

Con el aporte de su colección de “Historia de los Textos Escolares Argentinos” y los textos de otras bibliotecas de educación, la Biblioteca del Docente alienta y promueve la investigación sobre los libros que acompañaron el proceso de enseñanza-aprendizaje
a través de los siglos XIX y XX en nuestro país.

Para ampliar la búsqueda consulte nuestro catálogo en línea.

Alagia, Humberto; Bressan, Ana y Sadovsky, Patricia. (2005). Reflexiones teóricas para la educación matemática. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Ubicación: 37.013 ALAr M 1

Johsua, Samuel y Dupin, Jean-Jacques. (2005). Introducción a la didáctica de las ciencias y la matemática. Buenos Aires: Colihue. Ubicación: 37.02 JOHi M 1

Panizza, Mabel (comp.); Bartolomé, Olga; Broitman, Claudia; Fregona, Dilma; Itzcovich, Horacio; Quaranta, María Emilia; Ressia de Moreno, Beatriz; Saiz, Irma Elena; Tarasow, Paola y Wolman, Susana. (2003). Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la EGB: análisis y propuestas. Buenos Aires: Paidós. Ubicación: 37.02 PANe M 1

Parra, Cecilia y Saiz, Irma. (2007). Enseñar aritmética a los más chicos: de la exploración al dominio. Rosario: Homo Sapiens. Ubicación: 37.02 PARe M 1

Pena, Mónica. (2004) El problema: sumar, restar, multiplicar y dividir. Las estructuras aditiva y multiplicación:300 problemas para niños de 6 a 12 años. Uruguay: Aula. Ubicación: 37.02 PENp

M Ponce, Héctor. (2000). Enseñar y aprender matemática: propuestas para el segundo ciclo. Buenos Aires: Novedades Educativas. Ubicación: 37.02 PONe 1 M

Sadovsky, Patricia. ( 2005). Enseñar matemática hoy: miradas, sentidos y desafíos. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Ubicación: 37.02 SADe M 1

Uno. Revista de didáctica de las matemáticas: educación matemática e internet. (1998). Barcelona: Grao. Ubicación: UNO 15 Ej. 1

Villella, José. (2007). Matemática escolar y libros de texto: un estudio desde la didáctica de la matemática. Buenos Aires: Miño y Dávila. Ubicación: 37.02 VILm M 1

Cirianni, Gerardo; Peregrina, Luz María (2007). Rumbo a la lectura. Buenos Aires: Colihue.

Todos tenemos derecho a leer y a escribir. Sin embargo, por diferentes motivos, no todos nos animamos a hacerlo con la debida frecuencia. Durante la infancia y la adolescencia un gran número de personas aprenden a temerle a la palabra escrita; y es una triste paradoja que esto ocurra durante el aprendizaje de las primeras letras. Miedo al error, a la no pertinencia, a la incompetencia frente a otros "más capaces".
"Rumbo a la lectura" es una propuesta que intenta combatir estos males, una colaboración dirigida a todos los que deseen transitar de manera natural y cotidiana por los múltiples senderos que pueden recorrerse en los territorios de la cultura escrita. Para ello propone la valoración de la palabra propia y el respeto hacia la palabra del otro.
A lo largo del libro se presentan más de cien ejercicios y propuestas de actividades que buscan tender puentes entre la oralidad y la escritura, y también hacer evidente que la palabra del escritor no se realiza sin el lector, que es quien, en definitiva, le da vida a las obras.

Cabello, Roxana (coord.) (2006). "Yo con la computadora no tengo nada que ver". Un estudio de las relaciones entre los maestros y las tecnologías informáticas en la enseñanza. Buenos Aires: Prometeo Libros.

El discurso de las agencias internacionales y sus traducciones regionales suele depositar en los docentes una fuerte expectativa: se espera que oficien de "puente" entre las sociedades periféricas y la "sociedad del conocimiento"; que se erijan en agentes "democratizadores del acceso a la tecnología" y que favorezcan el logro de mayores niveles de equidad manifiesta
en la disminución de la denominada brecha digital. Frente a esa situación, este libro propone recuperar las percepciones e intereses de los propios docentes centrándose en la identificación
de factores auspiciosos y de obstáculos o limitaciones.
Se presentan observaciones sobre: los maestros y la denominada brecha digital; las representaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en relación con los procesos educativos; los maestros frente a la información y la llamada sociedad del conocimiento; los usos que los docentes realizan de las TIC dentro y fuera del ámbito educativo; la percepción que los maestros tiene sobre sus propias competencias tecnológicas y el modo como vislumbran los cambios que impone al incorporación de TIC en la enseñanza al ejercicio del rol docente.

El Departamento de Organización de Materiales: la cocina de la Biblioteca.

Cuando en una Biblioteca pensamos en la clasificación y catalogación de un documento, inmediatamente nos remitimos al departamento de procesos técnicos u organización de materiales.
Es aquí donde luego de inventariarse, los documentos son analizados en profundidad, se catalogan, clasifican e indizan.
Estas operaciones propias de la actividad documental consisten en la identificación y selección
de los elementos esenciales de los documentos y su expresión de la manera más eficaz para
la recuperación de la información contenida en esos documentos. Por eso, el equipo de catalogadores de la Biblioteca realiza un trabajo minucioso, ya que los registros de los documentos serán los que permitan al usuario, a través del catálogo en línea, recuperar información que necesitan.

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El miércoles 8 de octubre nos visitaron alumnos de 7º grado de la Escuela Nº 6 DE 12. Recorrieron la Biblioteca y conocieron sus servicios.

Trabajaron con libros y sentados frente a las computadoras se familiarizaron con el catálogo en línea de la Biblioteca y las diferentes actividades relacionadas con la búsqueda de información. 

Especialistas del Laboratorio Audiovisual de Investigación Social del Instituto Mora (México) diseñaron un software denominado Sistema de Información para Archivos de Imágenes (SIARI), el cual permitirá a las instituciones que lo adopten clasificar sus colecciones gráficas y crear con ellas su propia fototeca digital en Internet. Una de sus ventajas es que será de libre acceso, lo que permitirá a los diferentes acervos fotográficos ahorrar el dinero que normalmente invertirían en la compra del software y licencias.

Por la conservación de nuestra memoria
La doctora en Antropología Lourdes Roca comenta que el SIARI traerá consigo beneficios tanto para el trabajo de investigación con las imágenes como para la conservación de los acervos fotográficos del país. En el caso de la investigación, promoverá un mayor rigor en el uso
de las imágenes, pues al ingresarlas al sistema éstas irán acompañadas de toda la documentación histórica que se tiene de las mismas, por lo cual ya no habrá pretexto para emplear alguna fotografía fuera de contexto. Por otro lado, beneficiará también la conservación y difusión de los diversos acervos fotográficos del país, pues gracias al sistema se reducirá el riesgo de que los originales sufran algún daño, además de facilitar su difusión.

La idea es trabajar junto con Argentina, Brasil, y Chile, e impulsar a futuro la creación de una fototeca para toda Latinoamérica y tener para el 2010 más de 100 colecciones fotográficas incorporadas.

Los días 21 y 23 de Octubre, el Equipo Técnico de la Biblioteca del Docente capacitó en el Sistema de Gestión Bibliográfica Aguapey,a bibliotecarios de la Red Comenius, de Escuelas Medias y Técnicas y Cens pertenecientes al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.


El 13 y 14 de noviembre, el curso se dictará a los alumnos de tercer año de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología del IFTS Nº 13. 

Con mucho agrado anunciamos la puesta en línea de dos nuevos catálogos, el de la Biblioteca
de la Escuela Normal Superior No. 1 en Lenguas Vivas "Pte. Roque Sáenz Peña" y el de la Biblioteca del Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González".

Con las últimas actualizaciones, hemos superado los 100.000 registros en el catálogo en línea!!!! Para ser precisos estamos ya en los 108.372 registros.
Toda oportunidad es buena para festejar y ésta no es menor ya que muchas de nuestras instituciones pueden mostrar el valor de su trabajo mediante el catálogo en línea y el número al que hemos llegado es más que interesante.

Acceder al catálogo: http://redcomenius.buenosaires.edu.ar/Puelche-RD/